ЭССЕ «Я – ПЕДАГОГ»
Девочка в коричневом платье, белом кружевном фартуке, с огромными бантами, завязанными бабочкой, старательно записывает слова в ученическую тетрадь. Она пишет сочинение "Моя будущая профессия". Эта девочка – я, мечтающая стать педагогом. Незаметно пролетело более тридцати лет с тех пор, но я готова подписаться под каждым словом из этого сочинения.
Могла ли я выбрать другую профессию? Я родилась и выросла в учительской семье. Мама для меня была образцом матери и учителя. Всегда хотела быть похожей на нее, во всем ей подражать. С самого раннего детства хотела работать с детьми. О другой профессии даже не задумывалась. Как само собой разумеющее было то, что я поступила в ЧГПИ им. И. Я. Яковлева на факультет «Педагогика и методика начального образования».
Диплом получен, но судьба еще долгие годы водила меня не по моему жизненному пути. Все это время не покидало ощущение, что мое место среди детей, меня тянуло к ним. Мое призвание – педагог.
Десять лет назад моя детская мечта осуществилась: меня пригласили в школу. В моей душе воцарился покой, так как выполнение обязанностей учителя не просто работа – это мое естественное состояние, продолжение образа жизни моих родителей, приближение к идеалу педагога.
На моих глазах резко поменялось отношение общества к начальному образованию. Оно стало особым самоценным уровнем образования. Я осознала, какая ответственность возложена на учителей с вводом ФГОС и Профстандарта педагога. Я почувствовала необходимость переосмысления содержания образования, создания условий для его реализации и нахождения более эффективных путей, новых методов.
Конечно, я должна сама качественно меняться как участник образовательного процесса и строить образовательную деятельность в свете новых требований.
Так кто же учитель начальных классов для детей? Это человек, который питает ребенка самым необходимым и полезным, тщательно оберегая от всего ненужного и вредного. Он смотрит на десятки лет вперед и видит каждого своего ученика там, в будущем, достойным, успешным членом общества. Каждый ребенок для него - личность со своими особенностями и запросами.
По-моему, учитель – это человек, который умеет сочувствовать и сопереживать, любит детей не за что-то, а за то, что они есть такие, какие есть. В общении с детьми я стараюсь пропускать через себя все волнения и чувства ребенка, представить себя на их месте. Это помогает мне заметить в ребенке маломальские положительные продвижения и похвалить его за успех. Считаю, что это воспитывает у детей уверенность в себе, позволяет ребенку раскрываться и развиваться.
Ребенок - творческая личность. Он творит себя, под мудрым руководством родителей, бабушек и учителя. Под мудрым потому, что я стараюсь добиваться единого подхода к ребенку всех участников образовательного процесса. Стараюсь создать благоприятные, психологически комфортные условия для деятельности ребенка.
Ребенок не должен бояться ошибиться и сделать не так, как хочет взрослый. Он имеет право проявить свое видение в оформлении продукта творческой деятельности. Надо принять это другое видение ребенка, чтобы он поверил в свои способности, возможность все преодолеть. Ведь каждый ребенок – Маленький принц на своей планете.
Еще я уверена в том, что учиатель должен уметь прогнозировать влияние на ребенка негативных моментов взрослой жизни. Выстраивать систему воспитательных мер, чтобы уберечь ребенка от этих опасностей. Обратим внимание на современные реалии. Ребенка с малых лет окружают гаджеты: телефон, компьютер с выходом в Интернет. Интернет наряду с полезным содержит много отрицательного. Известно, что только 25% родителей контролирует свих детей. Остальные 75% детей представлены самим себе. Учитывая данный факт, часто беседую с родителями на тему информационной безопасности детей. Ведь для них я прежде всего - помощник, который всегда подскажет, даст профессиональные рекомендации, вдумчиво отнесется ко всему, что окружает их ребенка. Я всегда открыта для общения и сотрудничества с родителями. Рассчитываю на их понимание и поддержку.
Для детей я справедливый педагог, который многое знает, но вместе с ними учится новому, близкий человек, который поймет и поможет, но и товарищ по игре.
Можно задаться вопросом, как может учитель проявлять себя в разных ролях. Откуда берет столько энергии и силы, чтобы всех выслушать, проблемы всех разрешить, развеять назревающее непонимание среди детей? Да еще окружить каждого ученика вниманием и любовью, заботой и теплом. У меня нет однозначного ответа. Может, источником всего является выбор профессии по призванию и любви. Также осознание всей глубины ответственности того, что родители доверили тебе самое дорогое – своих детей. Понимание, что от этих детей в будущем зависит судьба Родины и твоя спокойная и мирная старость. За это стоит творить, излучать тепло сердца.